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数字化(hua)成首都底子教育(yu)关(guan)键词 北(bei)京市召开中小学课堂教学改革现场会(hui),写作,评价,理论
4月16日，北(bei)京市教委、北(bei)京教科院在(zai)东直门中学联合召开北(bei)京市中小学课堂教学改革现场会(hui)。今年，北(bei)京市教委将引导中小学把焦点素养导向的教学理念落实到教育(yu)教学的每个环节，以教学体式格局变革促进学生进修体式格局变革。市教委表示，2024年是北(bei)京中小学的深化(hua)改革年、课程扶植年、教师队伍扶植年和狠抓落实年，首都底子教育(yu)将数字化(hua)作为扶植高质量底子教育(yu)系统的重要举措，引发基层教学改革活力，形成课堂教学改革创新的北(bei)京经验，撬(qiao)动首都底子教育(yu)系统性(xing)跃升。
“野生智能已经给大家的作文打了分，同砚们(men)请(qing)查看一下自己的评价效果。”4月16日，在(zai)东直门中学初二年级一堂关(guan)于申明文写作的语文课上，同砚们(men)将课堂写作练(lian)笔拍照(zhao)上传到平(ping)板电脑中，K12作文智能测评系统马上给出“一般”、“良好”或“优秀”的评价，同时在(zai)行文有条理、说文科学准确(que)、表达生动等维度给出具(ju)体评价。
“相较(jiao)于老师野生打分，这个测评系统是实时的、而且是个性(xing)化(hua)的。”东直门中学初二语文备课组组长赵辰说，基于大模型的实时反应，同砚们(men)能够(gou)很快看到自己在(zai)三个写作维度上的表现，并且有了提升的方(fang)面，当(dang)他们(men)修改后，评价等级肉眼可见的提升了，会(hui)给同砚们(men)极大的鼓舞。此外，由于野生智能是开放性(xing)的，老师就能够(gou)去跟技能职(zhi)员(yuan)对接，让这小我私(si)家工写作模型更好的匹配课堂教学。
16日的现场会(hui)上，包括这节申明文写作课在(zai)内，围(wei)绕焦点素养导向的教学设计(ji)、学科理论、跨学科主题(ti)进修、野生智能技能与教学的深度融(rong)合等问题(ti)，北(bei)京东直门中学展示了语文、数学、英语、道(dao)法(fa)、物理、化(hua)学、生物、历史、地(di)理等九个学科的19节展示课。
东直门中学校长熊劲(jin)表示，东直门中学积(ji)极构建(jian)回归学科本(ben)质的“新质课堂”，就是以学生为中心、以焦点素养为导向的课堂，强调学生的主体性(xing)，注意学生的参与和体验。“本(ben)日展示的19节课，是我们(men)在(zai)推进教学改革中的一些思考与理论，包括野生智能赋能课堂教学变革和学科理论和跨学科理论。”熊劲(jin)说。
市教委表示，2024年是北(bei)京中小学的深化(hua)改革年、课程扶植年、教师队伍扶植年和狠抓落实年，首都底子教育(yu)将构建(jian)学生康健成长的统一阵线(xian)，赓续打造好教育(yu)、科技、人才统筹(chou)支撑教育(yu)高质量进展的升级版，将数字化(hua)作为扶植高质量底子教育(yu)系统的重要举措，引发基层教学改革活力，形成课堂教学改革创新的北(bei)京经验，撬(qiao)动首都底子教育(yu)系统性(xing)跃升。
今年，北(bei)京市将以国度级和市级义务教育(yu)教学改革实验区、实验校扶植为牵引，聚(ju)焦教学设计(ji)、学科理论、跨学科主题(ti)进修、大单元教学、功课设计(ji)、考试命题(ti)等教学改革重点难点问题(ti)，探索指向问题(ti)解决的理论成果，为学生的未来(lai)进展奠基良好底子。
文/北(bei)京青年报记者 张月朦
摄(she)影/北(bei)京青年报记者 郭谦
编(bian)辑/李晓萌
